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回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/11/30 13:55:44    android
106
回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 13:24:27   
107
现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。


此贴已经被作者于 2019/12/3 13:33:49 编辑过

回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 13:39:40    引用回复:
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转至第107楼第 107 楼 股民乙 2019/12/3 13:24:27  的原帖:现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。
回帖人:
ysbml  
| 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 14:04:23    引用回复:
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转至第107楼第 107 楼 股民乙 2019/12/3 13:24:27  的原帖:现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



转至第108楼第 108 楼 有还无 2019/12/3 13:39:40  的原帖:你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。
是的。所谓的“以人为本”,就是以自己为本,以自己的眼睛、自己的视角、自己的头脑观察和研究世界、发现问题,做出创新,而不是让别人的想法控制自己的大脑。如果在自己短短的几十年中,能够发现全世界所有人都没能发现的自然奥秘,哪怕只是一点点奥秘,都足以让人无比自豪和欣慰。而近几百年来人类科学和技术的飞速发展,绝大多数都是来自于那些科学家们这种孜孜以求的探索和发现。
回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 14:11:24    跟帖回复:
110
中国教育有问题但中国式就全都是不好吗?欧美教育一定全都是先进吗?目前的教育问题原因很多,一言难尽,有人明白,有人真不明白,有人只是装睡。

另外 伯乐可以是他人,也可以是家长(孩子的第一任老师),学生自已当然也可以是自已的伯乐(那是后来的事)......

楼主不要这么主观,好象全天下就你一个人明白似的。

回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 14:52:53    引用回复:
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转至第107楼第 107 楼 股民乙 2019/12/3 13:24:27  的原帖:现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



转至第108楼第 108 楼 有还无 2019/12/3 13:39:40  的原帖:你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。
转至第109楼第 109 楼 ysbml 2019/12/3 14:04:23  的原帖:是的。所谓的“以人为本”,就是以自己为本,以自己的眼睛、自己的视角、自己的头脑观察和研究世界、发现问题,做出创新,而不是让别人的想法控制自己的大脑。如果在自己短短的几十年中,能够发现全世界所有人都没能发现的自然奥秘,哪怕只是一点点奥秘,都足以让人无比自豪和欣慰。而近几百年来人类科学和技术的飞速发展,绝大多数都是来自于那些科学家们这种孜孜以求的探索和发现。
是的,包括人文教育,在欧美都不会强制灌输。课程设计让学生自己去思考,自己去寻找方法,自己得出自己的行为准则。
所以,进入大学后,欧美大学都很苦逼,但是大多数学生选择的都是自己喜欢的方向,自然再苦再累也能坚持住。
回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 14:57:38    引用回复:
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转至第110楼第 110 楼 股民乙 2019/12/3 14:11:24  的原帖:中国教育有问题但中国式就全都是不好吗?欧美教育一定全都是先进吗?目前的教育问题原因很多,一言难尽,有人明白,有人真不明白,有人只是装睡。

另外 伯乐可以是他人,也可以是家长(孩子的第一任老师),学生自已当然也可以是自已的伯乐(那是后来的事)......

楼主不要这么主观,好象全天下就你一个人明白似的。

我只是告诉你,欧美教育中的特点,并没有强制你接受我的观点。
在欧美初等教育中会不停地强调——学习是你自己的事、你的人生你做主。所以,他们大多数人不去指望别人“发现”自己,做自己想做的,做好自己就行了。
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ysbml  
| 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 15:23:16    引用回复:
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转至第107楼第 107 楼 股民乙 2019/12/3 13:24:27  的原帖:现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



转至第108楼第 108 楼 有还无 2019/12/3 13:39:40  的原帖:你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。
转至第109楼第 109 楼 ysbml 2019/12/3 14:04:23  的原帖:是的。所谓的“以人为本”,就是以自己为本,以自己的眼睛、自己的视角、自己的头脑观察和研究世界、发现问题,做出创新,而不是让别人的想法控制自己的大脑。如果在自己短短的几十年中,能够发现全世界所有人都没能发现的自然奥秘,哪怕只是一点点奥秘,都足以让人无比自豪和欣慰。而近几百年来人类科学和技术的飞速发展,绝大多数都是来自于那些科学家们这种孜孜以求的探索和发现。
转至第111楼第 111 楼 有还无 2019/12/3 14:52:53  的原帖:是的,包括人文教育,在欧美都不会强制灌输。课程设计让学生自己去思考,自己去寻找方法,自己得出自己的行为准则。
所以,进入大学后,欧美大学都很苦逼,但是大多数学生选择的都是自己喜欢的方向,自然再苦再累也能坚持住。
确实如此,并且这也应该是正常态。因为18到20多岁,是人在智力和体力两方面的一个小高峰。在此期间就应该也能够多多努力。而在我们这里,中小学拼命压榨,进大学后就放羊,完全是本末倒置。
回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 15:35:20    引用回复:
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转至第107楼第 107 楼 股民乙 2019/12/3 13:24:27  的原帖:现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



转至第108楼第 108 楼 有还无 2019/12/3 13:39:40  的原帖:你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。

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转至第109楼第 109 楼 ysbml 2019/12/3 14:04:23  的原帖:是的。所谓的“以人为本”,就是以自己为本,以自己的眼睛、自己的视角、自己的头脑观察和研究世界、发现问题,做出创新,而不是让别人的想法控制自己的大脑。如果在自己短短的几十年中,能够发现全世界所有人都没能发现的自然奥秘,哪怕只是一点点奥秘,都足以让人无比自豪和欣慰。而近几百年来人类科学和技术的飞速发展,绝大多数都是来自于那些科学家们这种孜孜以求的探索和发现。
转至第111楼第 111 楼 有还无 2019/12/3 14:52:53  的原帖:是的,包括人文教育,在欧美都不会强制灌输。课程设计让学生自己去思考,自己去寻找方法,自己得出自己的行为准则。
所以,进入大学后,欧美大学都很苦逼,但是大多数学生选择的都是自己喜欢的方向,自然再苦再累也能坚持住。
转至第113楼第 113 楼 ysbml 2019/12/3 15:23:16  的原帖:确实如此,并且这也应该是正常态。因为18到20多岁,是人在智力和体力两方面的一个小高峰。在此期间就应该也能够多多努力。而在我们这里,中小学拼命压榨,进大学后就放羊,完全是本末倒置。
不过,现在又有研究,认为18~25岁,人的性格还在发展,因此也不能打击的太厉害。所以,美国的私立大学中,设立很多小班课,教授不停地在班上鼓励学生,并且也根据学生的情况调整进度。因此,普遍认为美国的私立大学本科教育更加优秀。
而在中国,教育研究在干什么,真的不知道。
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ysbml  
| 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 15:49:20    引用回复:
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有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



转至第108楼第 108 楼 有还无 2019/12/3 13:39:40  的原帖:你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。

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转至第109楼第 109 楼 ysbml 2019/12/3 14:04:23  的原帖:是的。所谓的“以人为本”,就是以自己为本,以自己的眼睛、自己的视角、自己的头脑观察和研究世界、发现问题,做出创新,而不是让别人的想法控制自己的大脑。如果在自己短短的几十年中,能够发现全世界所有人都没能发现的自然奥秘,哪怕只是一点点奥秘,都足以让人无比自豪和欣慰。而近几百年来人类科学和技术的飞速发展,绝大多数都是来自于那些科学家们这种孜孜以求的探索和发现。
转至第111楼第 111 楼 有还无 2019/12/3 14:52:53  的原帖:是的,包括人文教育,在欧美都不会强制灌输。课程设计让学生自己去思考,自己去寻找方法,自己得出自己的行为准则。
所以,进入大学后,欧美大学都很苦逼,但是大多数学生选择的都是自己喜欢的方向,自然再苦再累也能坚持住。
转至第113楼第 113 楼 ysbml 2019/12/3 15:23:16  的原帖:确实如此,并且这也应该是正常态。因为18到20多岁,是人在智力和体力两方面的一个小高峰。在此期间就应该也能够多多努力。而在我们这里,中小学拼命压榨,进大学后就放羊,完全是本末倒置。
转至第114楼第 114 楼 有还无 2019/12/3 15:35:20  的原帖:不过,现在又有研究,认为18~25岁,人的性格还在发展,因此也不能打击的太厉害。所以,美国的私立大学中,设立很多小班课,教授不停地在班上鼓励学生,并且也根据学生的情况调整进度。因此,普遍认为美国的私立大学本科教育更加优秀。
而在中国,教育研究在干什么,真的不知道。
是的。18-25岁是思维最活跃,也最容易接受和产生新思维的时期。此时适当给学生引导和压力,让他们尽早进入前沿热点,更容易成人、成才。美国那边设立很多小班课,则便于学生和教师交流,并且因材施教。至于我们这里的教师在干吗?在编文章、在争项目......。至于教学、教育,哈哈,次要问题,嘴上说说就可以了,因为评职称时基本不看这些,只要没有学生大面积投诉即可。
回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 15:50:06    引用回复:
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转至第110楼第 110 楼 股民乙 2019/12/3 14:11:24  的原帖:中国教育有问题但中国式就全都是不好吗?欧美教育一定全都是先进吗?目前的教育问题原因很多,一言难尽,有人明白,有人真不明白,有人只是装睡。

另外 伯乐可以是他人,也可以是家长(孩子的第一任老师),学生自已当然也可以是自已的伯乐(那是后来的事)......

楼主不要这么主观,好象全天下就你一个人明白似的。

谁也没禁止你发言吧?你也可以说说中国式的教育好在哪里。
回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 15:58:30    引用回复:
117
转至第107楼第 107 楼 股民乙 2019/12/3 13:24:27  的原帖:现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



转至第108楼第 108 楼 有还无 2019/12/3 13:39:40  的原帖:你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。

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转至第109楼第 109 楼 ysbml 2019/12/3 14:04:23  的原帖:是的。所谓的“以人为本”,就是以自己为本,以自己的眼睛、自己的视角、自己的头脑观察和研究世界、发现问题,做出创新,而不是让别人的想法控制自己的大脑。如果在自己短短的几十年中,能够发现全世界所有人都没能发现的自然奥秘,哪怕只是一点点奥秘,都足以让人无比自豪和欣慰。而近几百年来人类科学和技术的飞速发展,绝大多数都是来自于那些科学家们这种孜孜以求的探索和发现。
转至第111楼第 111 楼 有还无 2019/12/3 14:52:53  的原帖:是的,包括人文教育,在欧美都不会强制灌输。课程设计让学生自己去思考,自己去寻找方法,自己得出自己的行为准则。
所以,进入大学后,欧美大学都很苦逼,但是大多数学生选择的都是自己喜欢的方向,自然再苦再累也能坚持住。
转至第113楼第 113 楼 ysbml 2019/12/3 15:23:16  的原帖:确实如此,并且这也应该是正常态。因为18到20多岁,是人在智力和体力两方面的一个小高峰。在此期间就应该也能够多多努力。而在我们这里,中小学拼命压榨,进大学后就放羊,完全是本末倒置。
转至第114楼第 114 楼 有还无 2019/12/3 15:35:20  的原帖:不过,现在又有研究,认为18~25岁,人的性格还在发展,因此也不能打击的太厉害。所以,美国的私立大学中,设立很多小班课,教授不停地在班上鼓励学生,并且也根据学生的情况调整进度。因此,普遍认为美国的私立大学本科教育更加优秀。
而在中国,教育研究在干什么,真的不知道。
转至第115楼第 115 楼 ysbml 2019/12/3 15:49:20  的原帖:是的。18-25岁是思维最活跃,也最容易接受和产生新思维的时期。此时适当给学生引导和压力,让他们尽早进入前沿热点,更容易成人、成才。美国那边设立很多小班课,则便于学生和教师交流,并且因材施教。至于我们这里的教师在干吗?在编文章、在争项目......。至于教学、教育,哈哈,次要问题,嘴上说说就可以了,因为评职称时基本不看这些,只要没有学生大面积投诉即可。
唉,系统问题,一说多就无解。
我有个朋友,现在在中国某名校做一个学院管教学的院长,他自己就感叹,行政不让他们给压力,怕出事。这种事情都没办法深究,一深究立刻触雷。所以,我也只好劝劝家长,不要随大流,不要着急。
回帖人:
初五  
| 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 16:03:37    跟帖回复:
118
父母本身就是孩子的起跑线

糟糕的父母却希望孩子出类拔萃,是不可能的
回帖人:
ysbml  
| 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 16:09:13    引用回复:
119
转至第107楼第 107 楼 股民乙 2019/12/3 13:24:27  的原帖:现在的教育是流水线工业化方式教育,师资低成本,产品(学生)同质化。
有教无类因人而异的素质教育对师资(供方)要求极高。
另外:
    九十九分的汗水+ 一分天赋=成才,但没人注意到99%的成功都是靠那1分的天赋。努力很重要,但发现各种天赋更加重要,所以:“千里马常有而伯乐不常有”。



转至第108楼第 108 楼 有还无 2019/12/3 13:39:40  的原帖:你的思维还没完全脱离“中国式”,在欧美教育不停地告诉学生——发掘你自己——按照你的话语体系就是,你自己就是自己的伯乐。

已隐藏重复盖楼 [点击展开]

转至第109楼第 109 楼 ysbml 2019/12/3 14:04:23  的原帖:是的。所谓的“以人为本”,就是以自己为本,以自己的眼睛、自己的视角、自己的头脑观察和研究世界、发现问题,做出创新,而不是让别人的想法控制自己的大脑。如果在自己短短的几十年中,能够发现全世界所有人都没能发现的自然奥秘,哪怕只是一点点奥秘,都足以让人无比自豪和欣慰。而近几百年来人类科学和技术的飞速发展,绝大多数都是来自于那些科学家们这种孜孜以求的探索和发现。
转至第111楼第 111 楼 有还无 2019/12/3 14:52:53  的原帖:是的,包括人文教育,在欧美都不会强制灌输。课程设计让学生自己去思考,自己去寻找方法,自己得出自己的行为准则。
所以,进入大学后,欧美大学都很苦逼,但是大多数学生选择的都是自己喜欢的方向,自然再苦再累也能坚持住。
转至第113楼第 113 楼 ysbml 2019/12/3 15:23:16  的原帖:确实如此,并且这也应该是正常态。因为18到20多岁,是人在智力和体力两方面的一个小高峰。在此期间就应该也能够多多努力。而在我们这里,中小学拼命压榨,进大学后就放羊,完全是本末倒置。
转至第114楼第 114 楼 有还无 2019/12/3 15:35:20  的原帖:不过,现在又有研究,认为18~25岁,人的性格还在发展,因此也不能打击的太厉害。所以,美国的私立大学中,设立很多小班课,教授不停地在班上鼓励学生,并且也根据学生的情况调整进度。因此,普遍认为美国的私立大学本科教育更加优秀。
而在中国,教育研究在干什么,真的不知道。
转至第115楼第 115 楼 ysbml 2019/12/3 15:49:20  的原帖:是的。18-25岁是思维最活跃,也最容易接受和产生新思维的时期。此时适当给学生引导和压力,让他们尽早进入前沿热点,更容易成人、成才。美国那边设立很多小班课,则便于学生和教师交流,并且因材施教。至于我们这里的教师在干吗?在编文章、在争项目......。至于教学、教育,哈哈,次要问题,嘴上说说就可以了,因为评职称时基本不看这些,只要没有学生大面积投诉即可。
转至第117楼第 117 楼 有还无 2019/12/3 15:58:30  的原帖:唉,系统问题,一说多就无解。
我有个朋友,现在在中国某名校做一个学院管教学的院长,他自己就感叹,行政不让他们给压力,怕出事。这种事情都没办法深究,一深究立刻触雷。所以,我也只好劝劝家长,不要随大流,不要着急。
是的,做管理的也很难。他们也很难真正沉下心来抓教学和教育,因为这种事情不是一、两年能够看出效果的。并且上面看的也不是这些东西。如果不能按照上面的意思行事,很可能乌纱帽马上不保。
回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2019/12/3 16:10:26    引用回复:
120
转至第118楼第 118 楼 初五 2019/12/3 16:03:37  的原帖:父母本身就是孩子的起跑线

糟糕的父母却希望孩子出类拔萃,是不可能的
很有道理。所以,我现在谈教育主要针对的就是“父母”,更明确一点是——家有学生的父母。只有家长自己进步了,孩子才不会重蹈覆辙。
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