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[原创]老师打老师:相互为何没有身份的价值认同?
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力量时评 于 2018/6/11 11:24:10 发布在 凯迪社区 > 猫眼看人

    8日,因在校期间管教了上课耍手机、在校谈恋爱的违纪学生,四川资阳市乐至中学一名班主任在高考结束当晚,接到同是教师的学生家长邀约后,被学生家长带来的人暴打。6月10日,被打班主任杜某称,因处理学生上课耍手机等违纪问题,可能有怨气的学生家长便想报复。他在两次拒绝邀约后,被同是教师的学生家长带来的两人殴打,致使他全身多处皮外伤和头痛头晕。(澎湃新闻6月10日)

    

    对于在校学生来说,老师就是他们行为准则的引导者,这其中,不可避免地会批评学生,管教他们的不妥行为,尤其是班主任,更是管理学生的主要责任人。因而,班主任对学生的管理一定会更多一些,同时,管理态度也会更严厉一些,但这就是班主任的职责所在。而对于家长来说,应当完全可以理解这一切,并更应当支持老师履行职在才对,毕竟,管理教化学生,并不是老师单方面就能完成的事,其中,家长也是不可或缺的重要方面。

    然而,这件事的离奇之处还在于,其中有两位涉事学生家长系乐至县两所学校的老师,就这样的身份来说,更是令人心感寒意。对于这两位涉事人来说,即是家长,也是老师,从常理出发,这种双重身份,应当是实现对学生有效管理的最佳身份,因为在家长与老师的双重身份中,双方最容易形成信任的理解与沟通,因而最终的结果也更容易更人满意,毕竟,同为教书育人的人,应当有着更多理性的共识。

    

    而从另一方面讲,这两位涉事家长,其职业就是老师,而老师的职责并不仅仅是站在讲台上为学生讲读书本,在很大程度上,讲台之下身体力行的行为方式,也是教育学生包括教育自己孩子的必要方面。甚至,这种渗透于日常生活中的实现化教育,更能起到事半功倍的效果,因为在现实生活中处理事物的一举一动或某种态度的表达,其实都是现实化的场景表率,而这会在很大程度上影响学生心理层面是非判断标准的形成,以及正能量价值取向的形成。

    然而,这两位具有老师身份的家长,却没有做出与之身份相符的表率,显然,这对自己的孩了构成了反面教育。孩子从中看到的是,同样的教师身份却有大相径庭价值取向,从中看不到半点身份的相互认同,以及与社会共识的交集。因而,这样的行为,也是对学生心理认知的一种撕裂,这对学生未来的成长极为不利,甚至会在潜意识中产生一种与社会主流价值判断的对立情绪。

    

    目前,打人者因涉嫌寻衅滋事,被处以行政拘留15天、各罚1000元的处罚,这样的处罚是必须的,也是必然的。但这背后的深层问题依然存在,即同样是教师身份,为何却有着截然不同的社会认知以及价值判断?就拿学生玩手机,这样的事来说,尽管已经有了明确的规定,但在社会上依然存在着两种难分高下的观点,一种观点认为,既然有了明文规定,那就按章管理就是最正确的法则,这不应有商讨的余地。

    而另一种观点认为,学生玩手机是社会发展的必然,因为在网络社会的大背景中,很多学习上的事确实需要在手机上完成,至少是一种学习的辅助,这犹如大人需要依靠手机完成工作是一样的道理,因此,学生玩手机就应被列入恰当行为的范畴。显然,两种不同的观点,都有着各自的道理,但也正是因为这种各自道理的存在,才使得社会上两种观点并存,且谁都无法说服对方,而在这种情况下,也就出现了人们价值取向上的分歧。

    

    而这次两位教师身份的家长打孩子班主任,其实从更深层面上讲,就是这种价值取向分歧的外在表现。因此,这就引出了一个更大的问题,即在现代网络社会大背景下,学生与手机的关系应当怎样界定,是全面否定地一刀切下去,还是有前提条件地给予适当肯定?

    这虽然是一道难题,但却是一个必须要解决的问题,因为如果这个问题不能解决,也会在老师们心理层面产生巨大的茫然,让他们不知所措左右为难,显然,这需要更高部门的智慧决策,而不能将这个难题推给基层的老师们来解决。


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    回复 | 引用 | 举报
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 11:36:07    跟帖回复:
       沙发
    烧香的不一定是和尚,还可能是熊猫~
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 11:41:17    跟帖回复:
       第 3
        把教师装到手机里面去,边玩边学
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 11:43:14    跟帖回复:
       第 4
        教师沦为毁人的工具,他们的存在弊大于利
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 15:17:27    跟帖回复:
       第 5

    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 15:32:01    跟帖回复:
    6
    人家老子也不管,你呀的来管,打死你狗日的。现在,就看法了。
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 15:51:28    跟帖回复:
    7
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 16:35:07    跟帖回复:
    8
    我孩子在小学二年级,开始玩他爷爷的,不让玩还又哭又闹!2年级就会玩

    然后整我的手机,昨天把我手机弄坏了,他不知我的手机咋使用。和他爷爷的不一样
    小孩绝对不可玩手机游戏
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 16:35:28    android
    9
    .教师也动手了
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 16:41:01    android
    10
    就我的经验而言,每位同学早间一到校就要上交手机给班主任,统一管理,只有放学时间才允许拿走。(这是国外一家私立学校的管理方法)
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 16:41:08    跟帖回复:
    11
    手机和电脑有点不一样,我听说一年级小孩还让他爸爸买苹果手机
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 16:47:37    跟帖回复:
    12
    其实是对教育的认知不同而已。

    家长认为还是要放纵,这样将来在社会上混得开,能成大器。

    这个老师认为孩子就要听话,就要压抑他的需求。

    最后产生了不可调和的矛盾,而且家长多次找这个老师沟通,都被这个心理有点问题的老师拒绝了。
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 16:49:28    跟帖回复:
    13
    这个孩子的家长实际上是一个很成功的社会人。

    他们的教育方法未必就是错的。

    有些对世事不清的那种书呆子型的教师做的事情根本就不能叫做教育。
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 17:01:01   
    14
    不同情这位老师


    此贴已经被作者于 2018/6/12 9:44:17 编辑过

    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2018/6/11 17:01:50    android
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