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[原创]金新:“劳动教育”是学生成长和发展的第一需要
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山猫越野 于 2020-03-30 16:14:49 发布在 凯迪社区 > 猫眼看人
                   “劳动教育”是学生成长和发展的第一需要

                                  金新

    

    近日,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(下文简称《意见》)发布,要求:“把‘劳动教育’纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈进行劳动,掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,每年有针对性地学会1至2项生活技能。”

    此次《意见》是在2018年全国教育大会提出德智体美劳“五育并举”基础上,进一步将重视“劳动教育”落实到学校教育、家庭教育和社会教育,窃以为是对眼下“劳动教育”有意无意弱化的一种提醒甚或“警示”!

    想到了某年的全国高考作文题的背景寓言引子:“有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了‘健康’‘美貌’‘诚信’‘机敏’‘才学’‘金钱’‘荣誉’七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:‘船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。’看年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:‘有弃有取,有失有得。’年轻人思索了一会儿,把‘“诚信’抛进了水里。”

    其实“五育并举”之“五育”某种意义上包含了此“七个背囊”。

    其实,“诚信”不能丢,否则就失去了朋友、亲情甚至爱情;“健康”不能丢,否则就失去了“革命的本钱”;“美貌”不能丢,否则就失去了“交际的门面”;“机敏”不能丢,否则就失去了对事物的快捷反映能力;“才学”不能丢,否则就失去了创新的资本;“金钱”不能丢,否则就失去了生存于商品经济社会的保证;“荣誉”不能丢,否则就失去了榜样的意义……到底“丢”什么?看来一个人亟需综合素养,什么都不能丢!

    “五育”为何要“并举”?因为那是综合能力,什么都不能丢!突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,是一个有关育人的完整的教育体系,是一种教育思想的具体化。

    就“劳动教育”而言,其具有不可或缺性。

    “天才不能使人不必工作,不能代替劳动。工作发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。”“灵感,是由于顽强的劳动而获得的奖赏。”这些名言告诉我们什么?告诉我们:“劳动才能促进人的成长和发展!”

    在学生如何做一个快乐的劳动者的问题上,一般人往往以为:在家里积极参加家务劳动,在学校积极参加班级和学校举办的各种活动,在社会上积极从事各种公益劳动;久而久之就会热爱劳动而收获快乐而成为快乐的劳动者。值得一提的是,这仅仅是显性的作用,隐形作用在于培养动手能力。

    应试教育的最大特点是高分低能:“高分”之所以“低能”,是因为缺少“动手”而纸上谈兵;素质教育的最大特点是高分高能:“高分”之所以“高能”,是因为通过“动手”而崇尚技能。

    “动手”也是一种“劳动”,而且是一种更重要的“劳动”。就此而言,《意见》)发布可谓“一石二鸟”而意义深远。

    《论语·微子》:“丈人曰:‘四体不勤,五谷不分,孰为夫子?’”诚哉,斯言!

    我们常将针对教育进行的思维活动叫做“教育思想”,殊不知,只有当教育思维活动形成独到的教育理论体系,方可称“教育思想”。一个从事教育而又有教育家“鸿鹄之志”的老师,只注重“德智体美”那是十分可悲的;一所远离了教育思想而缺失学统的名校,仅把“劳动教育”当作“鸡肋”,那是非常危险的。

    有一类比:“天地君亲师”以“师”殿后“;“德智体美劳”以“劳”压阵;虽为“并举”,但重要性不言而喻。

    说“‘劳动教育’是学生成长和发展的第一需要“,实不为过也!

                               匆匆于2020年3月28日18时45分

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