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森森姜林
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[原创]学校有两种现象是硬伤 校方不敢亮剑必将误人子弟
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森森姜林 于 2020-11-18 18:47:37 发布在 凯迪社区 > 猫眼看人
    可以说学校也是一个社会吗?同学之间不只是单纯的友谊,同样也有人情世故。最近有位妈妈求助小编,说引以为傲的儿子放学回家吃过午饭后,突然不想读书了,把她吓得不轻。“我怎么问,他都不说原因……”

    孩子有很多话是不愿跟父母说的,也惧怕跟老师沟通。当然,要打开一个孩子的话匣子,必须想他所想,让他感觉自己已被看穿,暴露无遗。这个孩子才读初一,不管平常成绩再好,如果有了厌学情绪,最终都只能是荒废前程。


    经过交流,小编发现,一些学校依然存在以下两种现象,如果这两种现象得不到根治,往往会带坏表现好的孩子。

    第一种现象是老师不敢管教有个性的学生,反而让胆子大的学生当班干部,协助老师管理,以至于在班上形成小团体,充斥着一股浓烈的社会气息,让大部分胆小且中规中矩的学生长期受到压制。由于老师和校方为了维护校园稳定,不敢跟歪风邪气亮剑,往往起到纵容和推波助澜的作用。

    有个学生被打了,他没有还手,转过去给老师打了小报告,由于老师对打人者的处罚力度不够,以及没有瓦解这部分学生形成的小团体,导致不还手且报告老师的同学遭到长时间的冷嘲热讽,说他没脾气,是个孬种,除了找老师,没有个性硬碰硬。

    同学之间原本应该互相监督,由于老师对举报行为的褒奖不够,奖罚不够分明,就会导致很多学生敢怒不敢言。特别是一些想要好好学习,以及性格内向的学生,如果再不能受到老师的保护和重视,就会被同学们孤立。

    被欺负的学生,要么从守规矩变为破坏规矩,要么厌弃学习。一个受到欺凌的学生转过来变坏,那是一件可怕的事。

    第二种现象是不能一视同仁,将规则执行下去。校方的态度决定老师的态度,是不是对不守规则零容忍?是不是体现了公平公正?要知道,对学生而言,他们认真起来把什么都看得很重要,毕竟书本上学到的,以及校园里面的氛围更趋向于理想化。

    学校不允许同学们带手机,但同学之间依然有手机,那些将手机带进校园,破坏规矩者不但没有让同学们嗤之以鼻,反倒让同学们羡慕嫉妒恨,进而效仿。如此一来,狡猾的学生继续着自己的骄傲,效仿的同学却一次次被逮住,受到处罚。

    有的学生家境条件好,有备用手机,交一部给老师,留一部自己用;有的是老师睁只眼闭只眼,只收普通学生的手机,让班干部留着。普通学生不敢打班干部的小报告,更不敢向校方反映老师的不公平,得罪班主任。

    如果纯洁的校园生活都存在不敢说、不能说、说了也没用的现象,那孩子们如何健康快乐的成长?如果一个各方面都很优秀的学生,在某个班,或某个学校学坏了,那这个班,这个学校是不是也有一定的责任?

    学校不可以有好学生、坏学生这样标签和区分,但必须有刚性的规章制度,有就事论事的原则。必须让每个学生感受到公平和正义,才能树立学生正确的人生价值观,拥有阳光和积极向上的心态。(图片来源于:网络)

    作者:森森姜林,四川通江人,职业编辑,《孤学》创研人,著有《归途》等书,长期从事公益,曾被全国多家媒体报道,现运营自媒体,微信公众号与作者同名。
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