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[转帖]交互式智能平板对教学的影响
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台喜啦啦 于 2017/1/16 16:01:28 发布在 凯迪社区 > IT 数码
   教与学的关系是教学过程中最重要、最基本的关系,是教学过程赖以存在的基础,是教学过程的支柱和动力。但传统教育教学理论认为教师决定着教学的方向和内容,掌握着教学进程、方法和结果,尤为强调教师在教学活动中的主导作用,虽然也指出要发展学生的主观能动性,但学生更多的被摆在一个被动接受的地位,因此,教学过程就成了一个以“教”为主导的过程。现代信息技术的发展就突破了原来意义上的教师和学生的涵义及相互关系。

    “交互式智能平板”促进教师角色由“主导者”向“合作者”的转变。信息技术应用于教学过程,可以使教师与学生构成一种伙伴关系,学生与教师之间也可以进行相互讨论,取长补短。因此,学生的学习由被动的“听”变为主动的“参与”,在师生的合作中获取知识。






    一、“交互式智能平板”可以节省教学时间,增加课堂信息密度

    在传统的“黑板+粉笔〃的教学模式中,教师有时需要用较长时间写出一串长式子,画出图形或图像。有了“交互式智能平板”辅助教学,教师可以节省画图、擦墨板的时间,用更多的时间和精力讲授更多的内容,充实课堂,从而增加课堂信息密度。

    二、“交互式智能平板”有利于培养学生的创新能力

    在课堂上,“交互式智能平板”辅助教学可以引导学生观察、思考、猜测和尝试,对象对进行多重表征,使学生深入理解数学知识。激发学生创新的灵感,有利于培养学生的创新精神和实践能力。学生通过“交互式智能平板”的形象演绎,动静结合,以及动手参与,充分调动了学生各种感官协同作用,不仅弄清了知识之间的来龙去脉,同时也掌握了相关知识,而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。






    三、“交互式智能平板”有助于创设教学情境,激发学生兴趣

    “交互式智能平板”可以将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起,具有强大的计算功能和信息处理功能,通过集成的“电子白板”软件对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换,向学生提供丰富的感性材料,使内容形象化,增强其表现力,使学生的多种感官同时得到刺激,增强学习兴趣,激发学习动机。实践证明:学生在获取知识时仅依靠听觉,那么三小时后能保持70%,三天后仅能保持10%;若仅依靠视觉,则三小时后能保持72%,三天后可保持20%;如果综合依靠视觉和听觉,则三小时后可保持85%,三天后可保持信息量的65%,运用“交互式智能平板”教学系统可以使学习者以交互方式进行学习,有利于学生参与,激发学生的兴趣,帮助学生建立新旧知识之间的联系,调动学生的学习主动性和积极性,使学生自觉地学习。

    应该说“交互式智能平板”影响了课堂,但课堂又何止不是在影响“信息技术”的进步!希望在两者的相互影响与促进中,能够实现真正的“融合”。在几个交互式平板的品牌产品中,台喜X3S交互式平板的市场应用是最成熟的,已经和全国上百间学校签订了合作协议。

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    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2017/1/16 16:13:26    跟帖回复:
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