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静虚散人
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[原创]现代人完全可以不学习任何儒家典籍...
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静虚散人 于 2017/11/30 9:49:09 发布在 凯迪社区 > 猫眼看人
    现代人完全可以不学习任何儒家典籍...

    结论前置:现代人不学习儒学典籍,该干什么还干什么;反而是学习了儒学典籍却是弊端多多...

    -----------------

    首先,在人类文明要素的构成配比中,儒学,作为“愚昧原始人”的“情感模式 伦理模型 人际范本”,其学说主体的内容,就不在“人类文明的主体主导领域”之内,而只是涉及那最次要的5%,且只是众多“思想学说模型”中的一种而已...

    这里,还敬请赞儒者先弄清楚“情感与情感模式”、“伦理与伦理模型” 、“人际关系与人际关系范本”这几个概念之间的异同的先...请,别把“儒家的情感模式 伦理模型 人际范本”偷换为“人类的情感、伦理与人际关系”...

    人类文明要素的构成配比:

    1.物质文明 经济发展:50%...

    2.个人智慧 自我觉醒:20%...

    3.社会正义 惩恶扬善:15%...

    4.自由人权 群己边界:10%...

    5.情感模式 伦理模型:5%....

    (注:以学习目的侧重点为基本分类基准...这里的百分比数值,不是精确计算所得,而只是“重要性排队的假设”...)

    -----------------

    其次,儒学的具体内容,并不适合现代人学习应用...其“春秋笔法 尊讳造假”的教唆遏制了真实真诚的为人基点;其“隐恶无讼 调解和稀泥”的陋习遏制了“依法治国 法律信仰”的社会能效;其“亲亲尊尊”的理念也与当下中国的“自由、平等、公正、法治”的社会主义价值观相悖离;其“三年无改于父之道”的鄙陋传统则与当下的“大众创业万众创新”相矛盾;而“文本原意 考据注释 信而好古 述而不作”则是最垃圾的学术方法论...等等...

    可以说,儒学教化必然导向“群体失序 愚弱内耗 内衰外辱”...即便是一些片言只语式的所谓优点,也不是“儒家独有别家皆无当下必须的特色优点”...“平等自主 兼爱非攻(我的权利我做主而大众平等、兼相爱交相利等价交换谁也不能强迫谁)”完全可以替代所有儒家教条...

    人性本恶利己第一,理性求善利他第二...重利守法 等价交换 利己善他 兼爱非攻=普世真理…个人第一、国家第二、夫妻小家庭第三...并有意识的淡化成年人之间的代际私情滥情...大众平等皆是弟兄姊妹...忠于自我契约社会 真心重诺等价交换 自律表象他律本质 高智利己兼爱非攻…足矣…

    当然,有些大众已经习惯了的俗语典故也没必要刻意不用,但这种俗语典故,不刻意学习儒学典籍也是可以从其它文本中习得的...这里需要注意的是,我们对这种俗语典故的应用,只是一种“废弃物再利用”而已,却并非是什么“取精华去糟粕”...即,不是“被延承的字词符号”是必须继承的,而是说“基于当下的习惯应用”是有意义的...

    -----------------

    再次,我们学习,是为了让自身“智慧、强大、富有”起来,而非是为了成为他人的愚昧奴才精神复制品,亦非是为了“遗老遗少的弱智乡愿”而读书...而儒学,则遏制甚而是扼杀了其受众的智慧、正义与自由的可能或能效...那么,所谓儒家的忠孝仁义礼智信,又和愚昧奴才驯化教材有何本质区别?无非就是将低级奴隶驯化为高级奴才而已...

    即,儒学典籍有的优点别家都有,同时,儒学儒家却又具有不能被容忍的巨大弊端,那么,还要儒学何用?就为了那点遗老遗少的弱智乡愿而拉全民族下火坑而祸害自己以及自身的国家民族吗?因此,儒学,全扔进博物馆足矣,现代人根本就没必要学习之...

    即,泔水大便之中确实有营养物质,但是,对于人类直接食用的餐桌餐饮论域来讲,泔水大便就是要彻底否定抛弃的,因为人们本就没必要对其“取其精华去其糟粕”,有更多更好的现代美食不吃却偏要和一堆泔水大便较什么劲啊?

    而对于种菜施肥论域来讲,泔水大便则是可有可无的,主要还是要看土地本身的肥沃程度以及种子本身的品质;当然,对于饥寒交迫的蠢猪野狗论域来讲,泔水大便可能就是饕餮盛宴...

    同理,儒学典籍,在公共学术学生学习等论域就应该是需要彻底淘汰抛弃的垃圾学术;而在个人爱好领儒学典籍则可算作是可有可无的街边心灵鸡汤类的泛滥垃圾...但仍旧不如现代心理学励志学有意义,至少是不如白话文简单易懂...

    -----------------

    千年儒史 科举儒学 显学主体,却制造了千百万的愚昧奴才且在物质文明精神文明领域几无贡献,且屡被“少数人口的外族”所欺凌奴役,还让中华民族整体进化无能无力...这,就是最为有效的儒家儒学罪证...

    儒家思想,若非依托专制权力,通过科举制对大众强制洗脑灌输上千年,又怎会成为显学主体?先秦天下,非杨即墨,稷下会馆,法家纵横...那时,是没人带儒家玩的...儒家思想,只是可用于愚民弱民压制被统治者的抗争意识与可能而已...儒家思想,只适合好吃懒做的弱智型君主与弱智权贵,愚民弱民之后最终会导向整体退化,但儒家并不适合勤奋进取的高智商君主与多数大众...

    即,依法治国与社会主义价值观,以及大众创业万众创新等,固然是对卑劣的儒家儒学最有效的颠覆...但同时,枉法腐败的儒家官本位复辟势力以及遗老遗少的弱智乡愿的社会阻力也不小...是以...

    问题后置:为何,所有的中国大学和儒家大师们都不敢就儒学问题公开辩论呢?他们是在怕什么呢?

    我问题的焦点是:儒学能否智民强民富民强国...对于现代人来讲,尤其是学生们,有没有学习儒学的必要...即,在“物质文明 经济发展;个人智慧 自我觉醒;社会正义 惩恶扬善;自由人权 群己边界”的论域之内...说说“儒家独有别家皆无当下必须的特色优点”具体是什么好了...

    附:

    致各大学的公开信:学术交流申请函(批儒挑战信)

    http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?boardid=2&id=12510070

    单枪挑联营 马踏儒家平 之 线下踢馆纪行

    http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?id=12261372&boardid=1

    上门挑战各大学 之 图片纪行...

    http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?boardid=2&id=12485419

    批孔护法 戏儒天下

    http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?id=12491844&boardid=52
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    回复 | 引用 | 举报
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2017/11/30 10:16:32    跟帖回复:
       沙发
    呵呵。
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/1 10:27:08    跟帖回复:
       第 3
        致各大学的公开信:学术交流申请函(批儒挑战信)

        问题前置:谁,有本事,就给我找出一个敢于公开思辩论战的中国大学或儒家大师来好了...

        ――――――――――――――――

        尊敬的校领导,您好:

        我是一个“哲学社会学以及中国传统文化”等领域的民间爱好者,现欲以“论辩交流的形式”而求“智民强民 富民强国”之策,希望能够和贵校相关学者进行“公开的 学术交流 思辩论战”,从而为建设“新中国特色哲学社会学理论体系”贡献一份自己的力量...

        因此,希望能够得到贵校各位相关领导与学者的允许与支持,先谢了,祝好...

        申请人:静虚散人

    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/1 22:11:40    跟帖回复:
       第 4
    明晰概念、划定论域、设定标准,是人类探讨问题的前提必要...即,论辩交流的论域是“儒学能否 智民强民 富民强国...对于现代人来讲,尤其是学生们,有没有学习儒学的必要”...

    我的观点是:1.现代人没有学习儒学典籍的必要...2.继而推论,现代人不应该“学儒学典籍而浪费生命”...3.再深入一步,现代人应该尽力肃清儒家传统而代之以现代人需要的“个人智慧、社会正义与自由人权”...
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 11:30:19    跟帖回复:
       第 5
    (二)人生目的、学习目的、教育目的...

    人生目的:发掘并完善自身的个性化天赋、习得“因果律模型”与“生活技能模型”、以掌控内外部态势发展来应对未来的命运可能,从而给自身一个健康快乐幸福相伴的生命体验之旅...这,应当是每一个正常人的人生目的...

    学习目的:我们学习,是为了在“寓教于乐(挫折教育也是要有的)”的基础之上,让自身“智慧、强大、富有”起来,而非是为了成为他人的愚昧奴才精神复制品,亦非是为了“遗老遗少的弱智乡愿”而读书...即“个人智慧 之 理性萌发 灵性觉醒”、“社会正义 之 智民强民 公平公正”、以及“自由人权 之 群己边界 有效设定”等,才是我们学习的第一动因与最终目的--尽管不是全部动因与全部目的...
    回帖人:
    sxwu  
    | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 11:36:36    跟帖回复:
    6
    修身养性!
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 11:47:59    跟帖回复:
    7

    现在的少民背景反汉孽种,为了反华反汉真是不择手段,纷纷装起心理学半仙神棍了。
    甚至球根据球逻辑没有的生造些反华反汉新概念,以供煽动传播呢。
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 21:42:11    跟帖回复:
    8
    教育目的:人生范式 价值顺位...“个性天赋优越+勤奋进取正当时”的科学家哲学家、文体明星、创业实干财富榜塑造了社会价值的第一地位荣誉取向...以“个性自由+勤奋进取+不是太笨”的白领蓝领中等收入阶层塑造了社会价值的主体基本大众取向...

    以“个性天赋优越+勤奋进取正当时+权力权利约束+公众监督去隐私”的政治家、公务员等权力阶层塑造了社会价值的个性化次要取向...如此,在前述“个性化素质教育”的全民共识大潮之下,“自动工具人的标准化生产”将无立足之地,而这,才是教育的正解,才是应对当下“应试教育 批量制造”弊端的正途...
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 21:44:18    跟帖回复:
    9
    已阅,同意,取消文化课,改学核心价值观。转发各部委各相关企事业单位。
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 22:12:56    跟帖回复:
    10
        老 子: 「道 德 经」 : 第 三 十 二 章

    道 常 无 名  。“朴 ”虽 小 , 天 下 莫 能 臣 。

       第六十五章

        古之善为道者,非以明民,将以愚之。民之难治,以其智多。故以智治国,国之贼;不以智治国,国之福。知此两者亦稽式。常知稽式,是谓玄德。玄德深矣,远矣,与物反矣,然后乃至大顺。


    楼主的思路,比较清晰。

    总言之,儒家学说,是摘取各种社会闲言碎语于己的学说,根本不具备什么文化实质性。
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 22:24:45    跟帖回复:
    11
    经济发展了,人群社会自然就离不开精神文明建设。

    而以孔儒学说作为一种文化传承,却有背于这个时代的使命。

    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/2 22:28:21    跟帖回复:
    12
    你那个百分百怎么来的  
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/3 12:21:16    引用回复:
    13
    转至第12楼第 12 楼 黄庆发 2017/12/2 22:28:21  的原帖:你那个百分百怎么来的   人类文明两大类:物质文明 精神文明,二者循环递进...各占50%...

    物质文明 经济发展:50%...略过不提...

    进而对精神文明再细分为四类且按重要性排队,依次为:个人智慧、社会正义、自由人权、情感模式...

    最后再赋予其具体的百分比数值...合计50%,再细分为20%、15%、10%、5%,我认为这个数值比重的分类模型是最简单有效的类比描述...

    最终所得的,即,前文所述的:

    1.物质文明 经济发展:50%...
    2.个人智慧 自我觉醒:20%...
    3.社会正义 惩恶扬善:15%...
    4.自由人权 群己边界:10%...
    5.情感模式 伦理模型:5%....

    (前文注:以学习目的侧重点为基本分类基准...这里的百分比数值,不是精确计算所得,而只是“重要性排队的假设”...)
    回帖人: | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/3 12:26:09    跟帖回复:
    14
    lz純粹胡說八道!嘿!

    《礼记》

    大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
    回帖人:  | 只看此人 | 不看此人 | 2017/12/4 9:34:50    跟帖回复:
    15
    (三)新中国特色哲学社会学理论架构探析...

    核心理念:依法治国、社会主义核心价值观、以及大众创业万众创新等...

    方 法 论:道法自然 万物为师,即,但凡有利于自我的“生存、成长、自觉、进化”,则 万事万物万法皆可为我所用而不必“强分古今中外之别”...

    辅助标准:1.正向可学习的筛选标准:个性自我理性灵性;逻辑科学兼爱非攻;团队协作理性博弈;程序制度善法信仰...2.反向需淘汰的筛选标准:忠君孝父泯灭自我;亲亲相隐公德沦丧;升官发财出卖灵魂;愚昧奴才精神变态...
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